von Legasthenie Coaching | März 11, 2022 | Dyslexia, Fachartikel, Legasthenie
Kinder mit einer Legasthenie sollten nicht nur über ihre spezifischen, anlagebedingten Schwächen im Schriftspracherwerb definiert werden. Vielmehr müssen die Stärken dieser Kinder bereits in den ersten Grundschuljahren erkannt und entsprechend gefördert werden. Dies...
von Legasthenie Coaching | Jan. 27, 2022 | Dyslexie, Dyslexia, Englisch, Fachartikel
Children with Dyslexia should not be defined only by their specific, inherited weaknesses in written language acquisition. Rather, the strengths of these children must be recognized in the first years of elementary school and supported accordingly. This can be an...
von Legasthenie Coaching | Jan. 18, 2022 | Coaching, Dyslexia, Fachartikel, Legasthenie, LRS
Passende Berufsberatung bei LRS und Legasthenie Viele junge Erwachsene mit Legasthenie bzw. einer Lese-Rechtschreib-Schwäche stehen bei der Berufswahl vor einer großen Hürde. Wir haben in den letzten Jahren einige Erfahrungen gesammelt, welche Herausforderungen dabei...
von Legasthenie Coaching | Jan. 17, 2022 | Fachartikel, LRS
In diesem Artikel wollen wir den Zusammenhang von sozialen Umweltfaktoren und erworbenen Lese-Rechtschreib-Schwächen (LRS) beleuchten. Seit vielen Jahren wird in der Fachwelt diskutiert, inwieweit soziale Einflüsse das Erlernen der Schriftsprache bei Kindern fördern...
von Legasthenie Coaching | Jan. 6, 2022 | Fachartikel, Forschung, Legasthenie, LRS
Bei unserer Arbeit werden wir immer wieder gefragt, wie sich die LRS-Klassen langfristig auf die Kinder auswirken. Diese Sonderklassen für Kinder mit unterschiedlichen Lese- und Rechtschreibproblemen sind in der Fachwelt umstritten, wie wir hier bereits mehrfach...
von Legasthenie Coaching | Dez. 9, 2021 | LRS, Fachartikel, Legasthenie, Rategber
Rezension: Ratgeber Rechtschreibprobleme (LRS/Legasthenie) Heute wollen wir das Buch „Ratgeber Rechtschreibprobleme (LRS/Legasthenie)“ von Dorothea und Günther Thomè besprechen. Dieser Ratgeber erschien im Verlag des isb – Institut für sprachliche Bildung...