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Wir erhalten immer wieder Anfragen, ob man eine Legasthenie oder Dyskalkulie im Vorschulalter erkennen kann. In der Legasthenieforschung gibt es keine Aussagen darüber, eine Legasthenie im Vorschulalter diagnostizieren zu können.

Eine Legasthenie oder auch Dyskalkulie kann man heute gesichert ab dem 1. und 2. Grundschuljahr richtig diagnostizieren. Weil die Kinder erst in der Schulzeit mit dem Lesen und Schreiben konfrontiert werden, werden sich in dieser Phase auch die Probleme im Erwerb der Kulturtechniken zeigen, auch wenn die Kinder gesunde Sinnesorgane haben wie auch über eine gute Intelligenz verfügen. Erst in dieser Entwicklungsphase kann man wissenschaftlich gesicherte Aussagen über eine angeborene Legasthenie oder auch Dyskalkulie treffen.

Im Vorschulalter kann man zwar schon verschiedene Probleme bei der Beschäftigung mit Buchstaben- und Zahlensymbolen beobachten, aber man kann keinen gesichteten Befund einer Legasthenie oder einer Kombination Dyskalkulie/Legasthenie liefern.

Beobachtet man in der Phase vom 4. – 7. Lebensjahr hier Probleme, kann man Kinder nach einer Vorschultestung in den Bereichen der Sensomotorik und der Sinneswahrnehmungen präventiv fördern, damit diesen Kindern das Lernen in der Grundschule erleichtert werden kann. Wenn zudem noch die Betroffenheit eines Elternteils und auch Geschwisterteils bekannt ist, sollte man hier einen besonderen Augenmerk auf die Kinder legen. Leider wird hierauf viel zu selten geachtet, da in der Vorschulpädagogik, wie im Bildungswesen auch, nur der sehr vereinheitlichende Begriff „LRS“ geläufig ist.

Daher reicht eine Frühförderung lediglich durch den Logopäden oder Ergotherapeuten nicht aus – sie kann nur eine Ergänzung zur Prävention bei Begleitsymptomen (Aussprache, Lautverarbeitung, Motorik etc.) sein. Denn längst nicht alle betroffenen Kinder zeigen dahingehend auffällige Symptome, wie wir aus unserer täglichen Arbeit in Praxis und Forschung wissen.

Deswegen werden auch meistens die Probleme nicht richtig diagnostiziert und die Kinder werden dann auch in der Grundschule keine umfassende Förderung erhalten. Eine LRS-Klasse ist bei legasthenen Kindern nicht die Lösung, weil diese Kinder umfassende Einzelförderung benötigen und keine oberflächliche „Behandlung“ der Schreib- und Regelfehler wie auch der Schwierigkeiten mit dem Lesen. Eine spezielle Förderung besonders begabter Kinder mit diesen Lernproblemen ist nur in Einzelförderung möglich.
Allgemein ist aber auch eine LRS-Förderung in Gruppen fraglich und meistens auch nicht seriös. Hier könnte man eher auf das wirtschaftliche Interesse der Therapie- und Nachhilfeeinrichtungen schließen, aber mit Förderung hat das wenig zu tun. Auch Schüler mit erworbenen Lese- und Rechtschreibschwächen benötigen gute Förderung, die nicht in Gruppen angeboten wird.

Hierzu wird es im kommenden Jahr in unserer Ratgeberreihe „Legasthenie und Dyskalkulie“ eine Ausgabe „Legasthenie und Dyskalkulie im Vorschulalter“ geben. Dieses Fachbuch wird wieder beim Grin-Verlag erscheinen.

Ja, wie erkläre ich es meinem Kind, das es legasthen ist? Eltern sind meistens damit überfordert ihren Kindern zu erklären, was die Probleme der Kinder bedeuten. Wie kann man es dem Kind erklären, dass es so ist, wie es ist, ohne es zu demütigen.

Denn legasthene Kinder sind in der Regel empfindsamer als nicht-legasthene. Ironie und Sarkasmus sollte man vermeiden, weil diese Kinder dies nicht verstehen, und meistens auf sich beziehen. So sollte man es dem Kind erklären: In der Schule fühlst Du Dich öfters hilflos, besonders wenn Erwachsene es nicht verstehen, weil sie dich immer wieder ermahnen müssen, dass Du Dich beim Lesen und Schreiben besser konzentrieren müsstest. Leider gelingt Dir es nicht immer! Lehrer und Eltern die sich sehr viel Mühe geben mit Dir verzweifeln und meinen, es kann doch nicht so schwer sein, seine Gedanken zusammenzuhalten.

Leider gelingt Dir es so nicht, weil Lehrer, Eltern oder Großeltern nicht verstehen, was mit Dir los ist. Sie meinen dann Du wärst vielleicht krank, behindert, oder gestört; das ist aber bei Dir nicht der Fall. Auch wenn es Dir nicht immer gelingt, wie die anderen Kinder mit den Gedanken bei der Sache zu bleiben. Du bist immer wieder traurig, weil es Dir nicht immer gelingt. Aber Du gibst Dir die beste Mühe, aber es funktioniert leider nicht, wie Du es gern hättest. Manche meinen sogar dass Du hyperaktiv seist. Nur weil Du beim Lesen oder Schreiben nicht immer mit deinen Gedanken bei der Sache bist. Manchmal kippelst Du sogar mit dem Stuhl, oder kaust an deinem Stift herum, und vergisst alles, was um Dich herum ist. Nicht selten tauchst Du auch in eine andere Welt, in Deine bunte Phantasiewelt.

Die Lehrerin muss Dich schon immer wieder ermahnen: Konzentriere Dich doch einmal auf den Unterricht! Deine Eltern ermahnten Dich neulich beim Lesen auch, wo Du mit den Gedanken beim Spielen warst. Wenn Du ein legasthenes Kind bist, sollten dir ganz ähnliche Probleme bekannt sein. Du fühlst Dich oft unverstanden und durcheinander. Dennoch bist Du ein völlig gesundes Kind! Weil Du ein Kind bist, was viele neue Ideen hat. Kannst Dich gut bei Rollenspielen in die Rolle versetzen, weil Du gut mitfühlen kannst. Dein Kinderzimmer ist zwar immer aufgeräumt, aber eben nach deiner Art, wie Du Ordnung verstehst.

Deine Eltern meinen, Du seist immer chaotisch. In der Schule fällt es Dir schwer, von der Tafel schnell mitzuschreiben. Manchmal schreibst Du die Aufgaben sogar fehlerhaft ab. Obwohl Du dir die meiste Mühe gibst. Lesen ist für dich eine Qual, weil vor Deinen Augen die Buchstaben tanzen und verschwimmen. Dann kannst Du oft die Wörter nicht richtig erkennen, verrutscht in den Zeilen. Dann verstehst Du meistens auch nicht den Sinn des Gelesenen.

Wenn Dich die Lehrerin fragt, was im Text steht, leider kannst Du es ihr nicht erzählen, was im Text stand. Und Du wirst schnell müde, vom Lesen. Das Schreiben ist das nächste Problem. Deine Schreibschrift sieht immer so aus, als eine Henne über das Papier gelaufen wäre. Lehrer, Eltern sind verzweifelt. Dann sieht auch noch Dein Schriftbild jeden Tag anders aus. Du lässt Buchstaben weg beim Schreiben, oder vertauschst Konsonanten wie: t-b, g-k, m-n, d-t. Verwechselst Zwielaute wie: ie-ei, ai-ei, äu-eu, au-eu. Auch die Groß- und Kleinschreibung gelingt Dir nicht immer. Satzzeichen werden vergessen.

Manchmal hast Du auch kein Gefühl, wie man richtig auf der Zeile schreibt, schreibst über die Zeile oder drängst die Wörter zusammen, als ob jedes Wort in einem Satz zusammengeschrieben wäre. Und Du wirst wieder schnell müde beim Schreiben. Wenn Du ähnliche Symptome kennst, bist Du ein legasthenes Kind. Du bist ein völlig normales Kind. Davon gibt es ganz viele auf der Welt, und das in jedem Land der Erde. Eines musst Du wissen, Du bist einzigartig! Jedes Kind lernt das Schreiben und Lesen sehr unterschiedlich, das liegt an deinen Ohren und an den Augen. Dein Gehirn muss diese Informationen verarbeiten, um das Du Lesen und Schreiben kannst.

Eine Legasthenie ist eine von der Natur angelegte andere Wahrnehmung und Intelligenz. Mit ihr kannst Du das Lesen und Schreiben lernen, wie jeder andere, dafür brauchst Du Dich auch nicht zu genieren. Sei auch Deinen Eltern und Lehrern nicht böse, denn oftmals sie wissen über das Thema Legasthenie zu wenig Bescheid. Aber Du kannst damit Dein Leben meistern. Immer wieder lernen andere legasthene Menschen später ihren Traumberuf. Sie werden Ärzte, Artisten, Forscher oder auch hervorragende Schriftsteller. Es gibt keinen Grund für Dich, sich dafür zu schämen. Jetzt brauchst Du Hilfe um besser Lernen zu können.

Dann lernst Du Dich besser zu konzentrieren, lernst auch Deine andere Wahrnehmung zu trainieren, so kannst Du dann Deine Gedanken besser beim Lesen und Schreiben zusammenhalten.

Es wird ein Weilchen dauern, Du brauchst Mut und viel Geduld mit Dir selber. Und irgendwann wirst Du auch so gut schreiben und lesen können, wie die anderen in Deiner Klasse. Eines Tages wirst Du viel Freude haben, gut Lesen und Schreiben zu können. Und wenn Du dann einmal Kinder hast, die die gleichen Schwierigkeiten haben, weißt Du, wovon Du sprichst, und kannst sie verstehen. Dann wirst Du auch wissen, wie man mit ihnen besser umgeht.

Weil Du genau weißt, wie unangenehm es ist, wenn einen andere als doof abstempeln, obwohl es nicht stimmt. So ähnlich vermitteln wir es als Legasthenie-Coaching-Team den Kindern, was Legasthenie ist. Meistens passen wir es an das persönliche Profil an, die bei jedem unserer Schützlinge individuell ist. Bildrechte: Flikr.com/GoldstadtTV

Schlagwort: Wahrnehmung

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