Wir freuen uns besonders auf den Fachvortrag von Professor Dr. Albert M. Galaburda von der Harvard University, Medical School, Clinical and Translational Science Center, Boston, Massachusetts, USA. Er wird über: „Die Unterscheidung von genetischen, Gehirn, sowie gesellschaftlichen Hintergründen einer Legasthenie berichten.“ Galaburda ist einer der weltweit führenden Hirnforscher auf dem Gebiet der Legasthenieforschung.

Wir werden darüber einen Exkulsiv-Bericht auf unserem Blog veröffentlichen!

Dazu wird es einen Ausführlichen Exkusiv-Kommentar geben!

—                                                                                                                                                                                                                This year we will be the 18th at the symposium of Salzburg EÖDL after the 2nd Found in June at the University of the Faculty of Science will take place. We are extremely pleased with the lecture by Professor Albert M. Galaburda of Harvard University Medical School, Clinical and Translational Science Center, Boston, Massachusetts, USA. He is about: “The distinction between genetic, brain, and society tell backgrounds of dyslexia.” Galaburda is one of the world’s leading brain researchers in the field of dyslexia research.

We will also publish a report Exkulsiv on our blog!

Man ist hier in Dresden und Sachsen über das Thema Legasthenie und Dyskalkulie, so gut wie nicht aufgeklärt. Viele verbinden aus Unwissenheit damit eine Behinderung, Krankheit, oder gar Faulheit, Probleme mit dem Lesen und Schreiben oder gar Rechnen zu haben. Die Beobachtungen, die wir an Dresdens Schulen machen, sind sehr problematisch. Nicht wenige Schüler werden vorschnell schon in den Grundschuljahren auf seine Förderschule für Lernbehinderte oder auf separate LRS-Klassen die keine umfassend Förderung bieten, verwiesen, so Lehmann.

Lehmann hat es zu DDR-Zeiten sehr ähnlich erlebt, und er erkennt keine Verbesserung im Bildungswesen nach der Wendezeit. Nein – die Lage hat sich eher zugespitzt, heute fallen Schüler die Probleme haben, deutlich schneller durch das Raster des Bildungssystems, und die Lehrer kennen sich kaum differenziert mit dem komplexen Thema aus. Eltern die Hilfe suchen, sind meistens damit überfordert weil, sie selber nicht genügend, über Legasthenie und LRS sowie Dyskalkulie und Rechenschwäche, aufgeklärt sind. Sehr viele Familien erleben dann einen Therapie-Marathon, der sich nicht gut auf die persönliche Entwicklung des Kindes und Jugendlichen auswirkt. Scheitern diese Schüler schon in der Grundschule, werden sie auch größere Probleme bis ins Erwachsenenalter haben, und geraten so nicht selten ins gesellschaftliche und soziale Abseits, was sich besonders, im immer deutlicher werdenden Fachkräftemangel bemerkbar machen wird. Denn Legastheniker und Dyskalkuliker sind sind in der Regel recht gute oder sogar hochbegabte Schüler, die uns als Fachkräfte mit ihrer Kreativität, dem guten technischen Verständnis, mit ihren guten sozialen Kompetenzen, sowie auch mit ihrem Drang zu forschen, fehlen werden. Die momentane Entwicklung im Bildungswesen ist besorgniserregend. Denn nur wenige Betroffene schaffen im Bildungswesen einen Schulabschluss, der ihren Fähigkeiten entspricht, das Bildungssystem ist einfach nicht für Schüler, die einen anderen Zugang zum Lernen haben, flexibel und kreativ genug, um sie umfassend zu integrieren, betont Lehmann.

Über diese geschilderten Erfahrungen wird er auch in seinem Buch genauer berichten. Parallel kann man sich über den aktuellen Stand des Buchen auf http://www.legastheniebuchprojekt.wordpress.com informieren. Auszüge des Buches werden online in den kommenden Wochen und Monaten zur Verfügung stehen. Das Buch wird als eBook sowie in gedruckter Form bis Sommer 2013 fertiggeschrieben und veröffentlicht sein.

Diese Reihe kam so gut bei

den Lesern an, dass Birgit Sommer, dieses Buch in DIN-A5-Format als Taschenbuch für Erstleser veröffentlicht. Es wird mehr Lesetexte und auch mehr Übungen und Verständnisfragen geben.

Die Lerninhalte dienen zum Wiederholen der Buchstaben und Einüben der sogenannten „Stolpersteine“ und ist in folgende Schritte aufgeteilt:

1. Vokale
2. Stimmhafte Konsonanten
3. Plosivlaute

Mit diesen Übungen können die Geschichten von „Max und Timo“ gut gelesen werden.

1. Seltene Buchstaben
2. Diphthonge
3. Konsonantenverbindungen
4. Dehnungen
5. Umlaute

Ab jetzt kann jedes Erstlesebuch gelesen werden.Wir haben uns die Leseproben angesehen, und können dieses Taschenbuch wärmstens weiterempfehlen.

Wenn, Sie sich weiter informieren möchten, können Sie auf dem Blog von Birgit Sommer: http://www.selberlesen.wordpress.com weiterlesen.

Im linken Feld unserer Webseiten sehen Sie unsere Kontaktdaten. Wir freuen uns über Ihren Anruf oder E-Mail.

Da wir die Lage auf beiden Seiten der Bundesrepublik persönlich kennen, können wir aber im Gesamturteil sagen: dass im Bundesvergleich die neuen Bundesländer am aller wenigsten über das Thema aufgeklärt sind. Man muss aber eines wissen, dass der Zustand im Bildungssystem in den alten Bundesländern, zwar etwas anders ist, aber auch nicht unbedingt viel besser. In den alten Bundesländern ist man rund 40 Jahre zurück, und in den neuen würden wir sicherlich mindestens 50-60 Jahre schätzen.

Sicherlich liegt es an der veralteten Sichtweise der Weltgesundheitsorganisation, die es international mit einem ICD-10-Schlüsseln zu definieren versucht hat, was aber in der gesamten Betrachtung der sehr hochkomplexen Zusammenhänge zum Scheitern verurteilt ist. Darum scheitert auch grundsätzlich die Diagnostik in diesem Bereich. Diese Ansätze hat man natürlich auf die neuen Bundesländer übertragen, und ist aber im Abstand noch um mindestens 10-15 Jahre im Vergleich mit den alten Bundesländern zurück.

In den alten Bundesländern an hat man dieses Thema überhaupt nicht richtig umfassend wissenschaftlich betrachtet, denn wir sind davon überzeugt, dass die Legasthenieforschung eine eigene wissenschaftliche Disziplin ist. Diese setzt sich aus Hauptdisziplin zusammen wie: Pädagogik, Sozialwissenschaften, Soziologie, Medizin, Psychologie usw.(diese Fachbereiche beinhalten aber noch weitere Unterbereiche!) die alles im Zusammenhang bringen müssen. Da die Thematik nur aus einer sehr einseitigen pathologischen Sichtweise, gesehen wird, gibt es auch keine umfassende Diagnostik und noch weniger hilfreiche Hilfestellungen, die dem Betroffenen zur sozialen Selbstständigkeit verhelfen. Als Institut arbeiten wir aus persönlicher Erfahrung heraus, sowie auf dieser umfassenden wissenschaftlichen Perspektive.

Über diese kurz zusammengefassten Zusammenhänge werden wir sicherlich auch künftig berichten.

Ich blicke gern auf die vergangenen Jahre zurück! Unser altes Blog habe ich abgeschalten. Diese sehr umfangreiche Textsammlung werde ich mit Sicherheit der Öffentlichkeit zur Verfügung stellen. Es sind mehr als 200 Berichte, Rezensionen, Interviews, Erfahrungsberichte, wissenschaftliche Arbeiten, die ich über das komplexe Thema veröffentlicht habe.

Das alte Blog hatte seit Mai 2007 bis April 2012, 242.109 Besuchern! Im Mai 2007 haben wir mit spärlichen 152 Besuchern begonnen. Es war für so ein kleines Nieschenblog, schon ein gutes Zeichen. Heute schwanken die monatlichen Besucherzahlen zwischen 4000 und 7000 Besuchern pro Monat. Außerdem wird nicht nur hier in Sachsen gelesen, sondern international. Wir können selbstbewusst, sagen es ist das Leitmedium im deutschspachigem Internet.

Es ist wirklich eine Erfolgsgeschichte, die andere Legastheniker und Dyskalkuliker ermutigen soll, ihren ganz persönlichen Weg zu gehen – Durchhalten lohnt sich also!

Künftig berichten wir nur noch über unsere Institutsseite – natürlich auch weiterhin, wie gewohnt aufklärend und unabhängig.

Bis demnächst!

Weitere Informationen folgen demnächst! Inzwischen haben wir das Blog zum Buch gestartet: legastheniebuchprojekt.wordpress.com

Bei solchen Rückmeldungen, macht unsere Arbeit, doppelt so viel Spaß.

Wir finden diese Aktion empfehlenswert!

Bildrechte: Börsenverein

Der CES-Verlag aus Heidelberg ist für seine vielfältigen ausgezeichneten Lernspiele zur Lese- und Rechenförderung bekannt. In diesem Jahr veröffentlichte der Verlag drei Lesehefte für Leseanfänger mit sehr schönen Geschichten von Birgit Sommer mit Illustrationen von Tanja Jacobs.

• Unterwegs mit Mara und Timo
• Hallo, wir sind Mara und Timo
• Der Herbst mit Mara und Timo

Diese sehr wertvollen Hefte kommen aus der Praxis und sind sehr sinnvoll für die Leseförderung in der Grundschule, da diese erst einmal das flüssige Lesen üben ohne gängigen Hürden wie: Vokalendungen (ei, eu, au), Konsonantenverbindung (ch, sch, ck, st-/sp-) Dehnungen (ah, eh, ie, ieh, oh, uh) und Umlaute (ä, ö, ü, äu).

Wir haben diese Hefte mehrfach in der Praxis erprobt und können diese Grundschülern, die große Schwierigkeiten mit dem Lesen haben empfehlen. Diese Hefte sind übrigens einzigartig auf dem deutschen Markt. Bisher haben wir von den Eltern unserer Schützlinge sehr positive Rückmeldungen erhalten. Sie sind eine wertvolle Ergänzung für das tägliche Training mit den Eltern.